Page 131 - hpp_9y_ebook58_08_07_001
P. 131

ปฏิรูปสุขภาพ ปฏิรูปประชาธิปไตย :
                                      นโยบายสาธารณะ การมีส่วนร่วมกับประชาธิปไตยแบบร่วมไตร่ตรอง  131




            ที่มาท�าหน้าที่เป็นประธานคณะท�างานวิชาการ ซึ่งทางฝ่ายผู้เสนอประเด็นคือ
            ภาคเอกชนได้ท้วงติงและเสนอชื่อประธานเพิ่มเติมอีกจ�านวน 3-4 ท่านมาให้

            พิจารณา ต่อมาคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติได้หารือกับผู้เสนอประเด็นแล้ว
            ได้ข้อสรุปว่ายังคงเป็นประธานคนเดิม ท�าให้ฝ่ายผู้เสนอประเด็นยังคงรู้สึกว่า
            ชื่อประธานที่เสนอไปไม่ได้รับการตอบสนอง

                 อย่างไรก็ตาม ทั้ง 3 ประเด็นดังกล่าว จุดเริ่มต้นในการคัดเลือกผู้มีส่วนได้
            ส่วนเสียและผู้เข้าร่วมในฐานะต่างๆ ทั้งคณะท�างานวิชาการหรือในฐานะอื่นๆ มี

            ผลอย่างยิ่งต่อกระบวนการท�างาน การคัดเลือกผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในทุกประเด็น
            มีการช่วงชิงและต่อต้านขัดขืนและยิ่งเห็นการแตกขั้วทางความคิดอย่างชัดเจน
            ในประเด็นที่มีผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ ปัญหาดังกล่าวอาจพบไม่มากนักใน

            สมัชชาพื้นที่ที่สมาชิกมักเป็นคนในพื้นที่ที่รู้จักคุ้นเคยกัน แต่ส�าหรับสมัชชาระดับ
            ชาติแล้ว ผู้แทนของฝ่ายต่างๆ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ต้องค�านึงถึงก็มีจ�านวน

            มาก มีความแตกต่างหลากหลายทางความคิด และมีความขัดแย้งเชิงผล
            ประโยชน์ที่ชัดเจนและรุนแรงขึ้น แธมมี โปเกรบินสกี (Thamy Pogrebinschi)
            ได้เสนอในบทความเรื่องการขยายกระบวนการถกแถลงจากระดับท้องถิ่นที่มีผู้

            ร่วมไม่มากนักมาสู่การถกแถลงในระดับชาติ โดยได้ศึกษาเรื่องสมัชชาประชาชน
            ในบราซิล เขาชี้ให้เห็นว่าหากการถกแถลงในเวทีขนาดใหญ่ในระดับชาติจะเป็น

            ไปได้ จ�าเป็นต้องมีองค์ประกอบให้ครบทั้งสามฝ่าย คือ ทั้งผู้ผลักดันนโยบาย
            (เจ้าของประเด็น) ผู้ได้รับผลกระทบ และผู้ที่จะต้องน�านโยบายไปปฏิบัติ และจะ
            ต้องจัดกระบวนการให้ทั้งสามฝ่ายมาอยู่ร่วมกันและมีการแลกเปลี่ยนอย่างเพียง

            พอเพื่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน จึงจะเป็นหลักประกัน
            ความส�าเร็จของสมัชชาระดับชาติ (Pogrebinschi 2013)

                 สมัชชาสุขภาพในประเทศไทยเพิ่งริเริ่มด�าเนินการอย่างเต็มรูปแบบมาได้
            เพียง 6 ปี ยังเป็นช่วงเวลาของการเรียนรู้เพื่อการปรับปรุงกระบวนการ หัวใจ
   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135   136