Page 125 - hpp_9y_ebook58_08_07_001
P. 125

ปฏิรูปสุขภาพ ปฏิรูปประชาธิปไตย :
                                      นโยบายสาธารณะ การมีส่วนร่วมกับประชาธิปไตยแบบร่วมไตร่ตรอง  125




            ต่างจากการเลือกโดยไม่มีการพูดคุยกันเลย ที่ผู้แข่งขันมักจะเลือกแบบเห็นแก่
            ตัวมากกว่า (Dryzek 1987)

                 ข้อจ�ากัดประการที่สอง กระบวนการเชิงนโยบายที่ผ่านมานั้น มักถูกชี้น�า
            ก�าหนดจากผู้เชี่ยวชาญ (หรือที่เรียกว่า Expert-centric) การวิเคราะห์และพัฒนา
            นโยบายเป็นเรื่องของผู้รู้ผู้เชี่ยวชาญที่ต้องได้รับการฝึกฝนมาโดยเฉพาะ การ

            ประเมินผลกระทบต่อสุขภาพของแผนงานโครงการหรือนโยบายต่างๆ ก็ต้องจัด
            ท�าโดยนักวิชาการหรือนักวิจัย ยิ่งปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทาง

            วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช่น ประเด็นนโยบายทางการแพทย์และสาธารณสุข
            ก็ยิ่งท�าให้ประเด็นเชิงนโยบายมีความซับซ้อนในเชิงเทคนิคมากขึ้น และยิ่งท�าให้
            ประชาชนคนสามัญธรรมดามีส่วนร่วมได้ยากยิ่งขึ้นในการตัดสินใจเชิงนโยบายที่

            เกี่ยวข้องเหล่านี้
                 ผู้เชี่ยวชาญหรือนักวิชาการเหล่านี้มักจะไม่ได้รับการเลือกตั้งหรือไม่ผ่าน

            การเห็นชอบจากมติมหาชน แต่ก็มีบทบาทมากขึ้นในสังคมสมัยใหม่ แฟรงค์
            ไวเบิร์ต (Frank Vibert) ผู้อ�านวยการของ European Policy Forum ได้เขียน
            ถึงปรากฏการณ์การเรืองอ�านาจของผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ผ่านการเลือกตั้งไว้ในหนังสือ

            ชื่อ The Rise of the Unelected (Vibert 2007) โดยเขาได้ให้ความเห็นว่า
            สังคมสมัยใหม่ในปัจจุบันมีองค์กรผู้เชี่ยวชาญเกิดขึ้นมากมาย องค์กรเหล่านี้ท�า

            หน้าที่หลายอย่างเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะ ทั้งตัดสินใจเชิงนโยบาย แก้ปัญหา
            ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ไกล่เกลี่ย และหาทางออกให้กับปัญหาการแย่งชิง
            ทรัพยากร รวมทั้งมีบทบาทในการตัดสินผิดถูกในปัญหาที่มีความอ่อนไหวอีกด้วย

            ไวเบิร์ตเห็นว่า หากอ�านาจของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ไม่ถูกจัดการให้เหมาะสมด้วย
            การแยกและถ่วงดุลอ�านาจให้ชัดเจน ก็จะเป็นภัยคุกคามต่อประชาธิปไตยได้

                 เจสัน ชิลเวอร์ (Jason Chilvers) ได้ศึกษาทัศนะและปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
            นักวิทยาศาสตร์กับพลเมืองในกระบวนการประเมินแผนงานด้านวิทยาศาสตร์
   120   121   122   123   124   125   126   127   128   129   130