Page 15 - 39.เครือข่ายบ้านเรียน
P. 15
วิจารณ์ว่าล้าหลังไม่ทันโลก นอกจากความแข็งตัว ไม่มีคุณภาพแล้ว การประเมินผล และงบประมาณ ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ที่ทำให้
โรงเรียนยังเป็นสถานที่ของปัญหายาเสพติดและความรุนแรง หากไม่มี เด็กเป็นตัวของตัวเอง หลักสูตรเป็นแบบปลายเปิดไม่กำหนดเนื้อหา
การปฏิรูประบบการศึกษาทั้งหมด ก็ยากที่ไว้ใจระบบการศึกษาได้ว่าจะ แน่นอน เพียงแต่รวบรวมหัวข้อโครงการที่คาดว่าจะสัมพันธ์กับความ
ดูแลเด็กๆของเราให้ได้รับการเรียนรู้อย่างมีความสุขได้อย่างที่พ่อแม่และ สนใจของเด็กไว้ เด็กจะเรียนรู้ผ่านการทำโครงงาน
สังคมคาดหวังกัน สำหรับทางตะวันออก แนวคิดและนวัตกรรมทางการศึกษาทาง
“การศึกษาทางเลือก” ซึ่งหลายคนเชื่อว่ามีความแตกต่างจาก เลือกจะมีความแนบแน่นกับศรัทธาและคำสอนทางศาสนา ให้ความสำคัญ
การศึกษากระแสหลักในระบบโรงเรียน คือ สามารถสร้างวิถีการเรียนรู้ กับมิติในทางคุณธรรม ชีวิตที่กลมกลืนกับธรรมชาติ และการเข้าถึง
ที่สอดคล้องกับธรรมชาติของมนุษย์ มีความหลากหลาย เติมเต็มความ จุดมุ่งหมายสูงสุดของชีวิตอันเป็นอิสรภาพ ที่มีชื่อเสียงเป็นที่แพร่หลาย
เป็นมนุษย์ให้สมบูรณ์ขึ้น ซึ่งได้มีการนำเสนอแนวคิดการศึกษาทางเลือก ได้แก่ แนวคิดนีโอฮิวแมนนิส โดย พี.อาร์.ซาการ์ แนวคิดศานตินิเกตัน
ไว้ เช่น โดยรพินทรนาถ ฐากูร แนวคิดของกฤษณะมูรติ เป็นต้น
ซัมเมอร์ฮิล โดย เอ.เอส.นีล ชาวอังกฤษ มุ่งเน้นเสรีภาพของ แนวทางการศึกษาที่แพร่หลายอยู่แล้วในหลายประเทศเมื่อยี่สิบปี
เด็ก จำกัดการใช้อำนาจของผู้ใหญ่ที่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของเด็ก ผ่านมา คือการศึกษาที่เรียกว่า home school คือ การที่พ่อแม่เป็นผู้
มอนเตสเซอรี โดยแพทย์หญิงมาเรีย มอนเตสเซอรี ชาว รับผิดชอบจัดการศึกษาให้กับลูกหลานของตนเองแทนการส่งเข้าโรงเรียน
อิตาลี มุ่งให้เด็กเจริญงอกงามไปตามความต้องการตามธรรมชาติของ ผู้มีบทบาทสำคัญของแนวคิดการศึกษานี้คือ จอห์น โฮลท์ ซึ่งเชื่อว่า
ตัวเขา การสร้างสภาพแวดล้อม อุปกรณ์เครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ ที่ ระบบการศึกษาในโรงเรียนได้ขยายตัวมาในทางที่ผิดพลาด แทนที่จะ
ทำให้เด็กสามารถดึงเอาศักยภาพที่มีอยู่ในตัวให้ปรากฏออกมา ทำให้เด็กงอกงามทางปัญญา กลับกลายเป็นอุปสรรคในการเรียนรู้ของเด็ก
วอลดอร์ฟ โดย ดร.รูดอร์ฟ สไตเนอร์ ชาวออสเตรีย เชื่อว่า และเชื่อว่าเด็กสามารถเติบโตและพัฒนาได้โดยไม่ต้องไปโรงเรียน ด้วย
มนุษย์ประกอบด้วยกาย จิตใจ และจิตวิญญาณที่มีพัฒนาการไปตามช่วง การจัดสภาพแวดล้อม ความสัมพันธ์ในครอบครัว รวมทั้งกิจกรรมในวิถี
วัย การศึกษาที่แท้จะต้องเป็นระบบบูรณาการในการสร้างสรรค์สมรรถ- ชีวิตทั่วไป ก็สามารถสร้างสรรค์ให้เกิดการเรียนรู้ในตัวเด็กเองได้
ภาพทั้งสามประการของมนุษย์ ได้แก่ ความคิด ความรู้สึก และพลัง ส่วนในประเทศไทยมีผู้ปกครองจัดการศึกษาแบบโฮมสคูลอยู่
ของเจตจำนง เพื่อการพัฒนาปัจเจกชนผู้มีอิสระทางปัญญา ไม่กี่ครอบครัว แต่ต่างคนต่างจัดไม่ได้มีการรวมกลุ่มกัน
เรกจิโอ เอมิเลีย โดยกลุ่มแม่บ้านในหมู่บ้านวิลลา เซลลา การปฏิรูปการศึกษาทำให้เกิดการรวบรวมแลกเปลี่ยนแนวคิด
เมืองเรกจิโอ เอมิเลีย ประเทศอิตาลี ได้จัดตั้งโรงเรียนปฐมวัยในหมู่บ้าน ทางการศึกษามากขึ้น และขยายตัวออกไปอย่างกว้างขวางในสังคมไทย
ขึ้น บริหารโดยพ่อแม่ผู้ปกครองทั้งในด้านนโยบาย การวางหลักสูตร เกิดมุมมองใหม่ที่ริเริ่มสร้างสรรค์ ทำให้ความหวังอันเรืองรองของโอกาส
- 28 - - 29 -
home.indd 30-31 5/15/09 6:09:56 PM
