Page 24 - 39.เครือข่ายบ้านเรียน
P. 24
ยุทธชัยและกลุ่มบ้านเรียนปัญญากร ซึ่งจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กๆ วิธีการเรียนรู้ของเด็กบ้านเรียนเป็นที่สนใจและมักเป็นข้อสงสัย
ต่างก็ค้นคว้า ศึกษาข้อมูลและกระบวนการในการเรียนรู้กับเด็กๆ และ สำหรับคนทั่วไป และพ่อแม่บางครอบครัวที่ได้เห็นเด็กๆบ้านเรียนมีความ
สามารถเชื่อมโยงเรื่องราวต่างๆได้อย่างเป็นองค์รวมอีกด้วย สุขกับการเรียนรู้สิ่งต่างๆเหล่านี้ ในช่วงปี 2542 นั้น มีพ่อแม่หลาย
“พอทำบ้านเรียนเข้าจริง หลักสูตรที่เราร่างๆไว้ เป็นแค่การวาง ครอบครัวเริ่มให้ความสนใจการศึกษาที่สอดคล้องกับพัฒนาการด้านการ
แนวทางกว้างๆ ยึดตายตัวไม่ได้ ถ้าเราจัดตารางสอน จัดวิชาอย่างใน เรียนรู้ของเด็กอย่างจริงจัง และหลายครอบครัวสนใจการเรียนรู้ในรูปแบบ
ระบบโรงเรียน ผลก็จะออกมาเหมือนเดิม ไม่กระตุ้นการเรียนรู้ ไม่ ของโฮมสคูล ต่างก็พยายามหาข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการเผย
สอดคล้องกับความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ ความต้องการของ แพร่การจัดการศึกษาของกลุ่มบ้านเรียนปัญญากร ซึ่งจัดการศึกษาใน
ผู้เรียน เด็กก็ไม่มีความสุขอีก แต่ถ้าเด็กรู้สึกว่าเราเปิดให้เขาได้เรียนรู้ ลักษณะของกลุ่มบ้านเรียน มีความเป็นชุมชนเรียนรู้สำหรับเด็กและ
ให้อิสระ เขาก็จะบอกความต้องการของตัวเองได้ เป็นการค้นหาศักยภาพ ครอบครัว การทำกิจกรรมเป็นกลุ่มทำให้ครอบครัวรู้สึกไม่โดดเดี่ยว
ในการเรียนรู้ของเขา สามารถแลกเปลี่ยนและปรึกษาหารือกันได้
“อย่างวันหนึ่ง เขาเกิดสนใจผีเสื้อ เราก็มีกระบวนการให้เขาหา ในช่วงเวลานั้น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
หนอนผีเสื้อมาเลี้ยง ทำที่เลี้ยงหนอนผีเสื้อ เลี้ยงจนเป็นดักแด้ แล้ว (สคศ.) เองก็ให้ความสนใจ เนื่องจากกลุ่มบ้านเรียนปัญญากรเป็น
ค่อยๆออกมาเป็นตัวผีเสื้อ ในระหว่างนั้นเด็กก็จะหาความรู้ หาสารานุกรม กลุ่มเรียนรู้กลุ่มแรกๆที่ทำในลักษณะของโฮมสคูล แต่มีการรวมตัวกันเป็น
หนังสือเกี่ยวกับผีเสื้อมาศึกษา พาเด็กไปอุทยานผีเสื้อตรงสวนรถไฟ ไป กลุ่ม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน และการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
เจอผู้เชี่ยวชาญในอุทยาน เด็กก็ซักถามผู้เชี่ยวชาญจนทะลุปรุโปร่ง การ ในช่วงเวลานั้นก็ยังนับว่าเป็นสิ่งใหม่สำหรับสังคมไทย ซึ่งต้องการองค์
เป็นกลุ่มบ้านเรียนจะมี ความรู้เพื่ออธิบายต่อสังคมอยู่พอสมควร ยิ่งเมื่อมีการประกาศใช้ พ.ร.บ.
ข้อดีตรงที่พอคนหนึ่ง การศึกษาแห่งชาติ ปี 2542 ในมาตรา 12 โดยให้บุคคล ครอบครัว
สนใจ คนอื่นก็สนใจ มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ ยิ่งเป็นเรื่องท้าทายว่า สิ่งที่
ด้วย เขาก็คุยกันแต่ เขียนอยู่ในพระราชบัญญัตินั้น คนที่นำไปทำจริงๆจะทำได้อย่างไร
เรื่องผีเสื้อจนอธิบาย “ตอนนั้น สคศ. ก็ให้ผมทำวิจัยเรื่อง ‘รูปแบบและพัฒนาการ
เรื่องราวเกี่ยวกับผีเสื้อ จัดการศึกษาโดยครอบครัวในสังคมไทย’ ซึ่งพูดถึงครอบครัวที่ทำโฮมสคูล
ได้ดีมาก แล้วก็นำไปสู่ มาตั้งแต่รุ่นบุกเบิก ก่อนปี 2542 อย่างเช่นครอบครัวของคุณพิภพ
ความสนใจแมลงอื่นๆ กับคุณรัชนี ธงไชย ตอนนั้นทำหมู่บ้านเด็ก ก็เอาลูกออกจากโรงเรียน
พัฒนาไปได้เรื่อยๆ” มาอยู่ที่โรงเรียนหมู่บ้านเด็ก จัดการศึกษาให้อย่างผสมผสาน ทั้งการ
- 46 - - 47 -
home.indd 48-49 5/15/09 6:10:12 PM
