Page 33 - 39.เครือข่ายบ้านเรียน

ต่างๆ กิจกรรม มิติรูปทรง การสร้างรูปทรงสามมิติผสานจินตนาการ โรงเรียนไม่ได้ เช่น เด็กที่มีพรสวรรค์เฉพาะด้าน เด็กที่มีไอคิวสูงเกิน
เช่น บ้านในฝัน กิจกรรมก้อนหินจินตนาการ จินตนาการผ่านรูปทรง เด็กวัยเดียวกัน เด็กที่มีความกระตือรือร้นสูง เด็กไฮเปอร์แอ็กทีฟ สมาธิ
ก้อนหิน กิจกรรมคบเด็กสร้างเมือง รูปทรงสามมิติสร้างเมือง สั้น เด็กออทิสติก เด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับสมอง เด็กกลุ่มนี้เป็นเด็กพิเศษ
กิจกรรมสถานีเด็ก กระบอกเสียงวัยใส เช่น กิจกรรมทีวี ซึ่งต้องการการดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ ก็จะมีวิทยากรมาช่วยเหลือแนะนำ
ด.เด็ก การผลิตสื่อวีดิทัศน์ของเด็กๆ กิจกรรมแนะนำทำดู กิจกรรม นอกจากการจัดกิจกรรมต่างๆ และการจัดเวทีพูดคุยแลกเปลี่ยน
นำเสนอความรู้ของเด็กๆและครอบครัว กิจกรรมการ์ตูนเด็ก กระบวนการ ซึ่งถือเป็นกระบวนการสื่อสารต่อกลุ่มคนที่สนใจ ก็ยังมีการจัดทำสื่อเผย
เล่าเรื่องของเด็กๆผ่านสื่อรูปแบบต่างๆ ภาพการ์ตูน กิจกรรมกระดาน แพร่ จดหมายข่าว สารสมาคมบ้านเรียนไทย และเว็บไซต์ www.
ข่าว ด.เด็ก สร้างสื่อกลางแลกเปลี่ยนข่าวสารความรู้ thaihomeschool.org รวมทั้งการเผยแพร่ผ่านบทความในนิตยสารต่างๆ
นอกจากนี้ก็ยังมีกิจกรรมสัญจรเรียนรู้ คือการจัดกิจกรรมไป ทั้งในส่วนของยุทธชัยเอง และพ่อแม่ครอบครัวบ้านเรียนหลายท่าน ก็ได้
เรียนรู้ตามแหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ต่างๆ เช่น แหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติ เขียนบันทึกเรื่องราวไว้มากมาย
วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ วิถีท้องถิ่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น สัมผัสของ “ตอนนี้มีเรื่องสำคัญ
จริง เช่น ไปพิพิธภัณฑ์ต่างๆ ทั้งทางวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ และ ที่ต้องผลักดันในเชิงนโยบาย
พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น ไปแหล่งประวัติศาสตร์ เช่น อยุธยา สุโขทัย ของภาครัฐก็คือเรื่องของการ
แหล่งมรดกโลกต่างๆ ไปแหล่งเรียนรู้ชุมชนต่างๆ ชุมชนริมน้ำ เป็นต้น วัดผล ประเมินผล เนื่องจาก
กิจกรรมสำหรับครอบครัวใหม่ที่สนใจเรื่องบ้านเรียน ได้แก่ ในตอนนี้เป็นภาระของศึกษา
กิจกรรมก้าวแรกสู่บ้านเรียน จะเป็นการพูดคุยเชิงอบรม เช่น เรื่องการ นิเทศก์ ซึ่งหลายครอบครัวมี
จดทะเบียนจะต้องทำอย่างไรบ้าง การจัดทำแผนการจัดการศึกษาของ ปัญหาเรื่องกระบวนการวัดผล
ครอบครัว ก็จะมีวิทยากรแนะนำ ประเมินผลที่ไม่เข้าใจกัน ผม
กิจกรรมโต๊ะกลมพ่อแม่ เป็นกิจกรรมแลกเปลี่ยนกันในเรื่อง คิดว่า น่าจะมีคนกลางที่จะ
กระบวนการเรียนรู้ของครอบครัว แต่ละครอบครัวก็จะได้นำประสบการณ์ เข้ามาดูแลตรงนี้ ซึ่งในต่าง-
มาแลกเปลี่ยน แล้วก็จะมีนักการศึกษามาร่วมพูดคุยเชิงวิเคราะห์ แนะนำ ประเทศเขามีระบบคนกลางที่
หรือสรุปเป็นความรู้ เข้าใจรูปแบบการศึกษาตรงนี้
อีกกิจกรรมคือ “กลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกันสำหรับครอบครัว และเป็นที่ยอมรับของทุกฝ่าย
ที่มีเด็กพิเศษ” เนื่องจากว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษมักจะเรียนใน “อีกเรื่องที่ต้องมีการ

- 64 - - 65 -

home.indd 66-67 5/15/09 6:10:28 PM