Page 38 - 39.เครือข่ายบ้านเรียน
P. 38
land Outlook Channel ไกรการย์ พันธุ์โอสถ (ลูกหมอพร) เพิ่ง อีกด้วย
สำเร็จการศึกษาชั้นไฮสคูลจากออสเตรเลีย ฟ้าใส พึ่งอุดม (ลูกคุณสมพร “ถึงแม้สิทธิในทางกฎหมายของการศึกษาโดยครอบครัวจะมีความ
พึ่งอุดมหรือแม่ส้ม) กำลังศึกษาทางด้าน Audio Engineering บัณฑิตา สมบูรณ์ภายหลังการประกาศใช้กฎกระทรวงฯ และโดยนโยบายของ
เหลืองแจ่ม (ลูกคุณนิราพร เหลืองแจ่ม) อยู่ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยดุริยางค- กระทรวงศึกษาธิการก็มีความชัดเจนที่จะส่งเสริมสนับสนุน และถือเป็น
ศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล กษิดิ์เดช คุณวัฒนาการ (ลูกคุณพรสรวง นวัตกรรมการศึกษา แต่ในระดับปฏิบัติการแล้วยังมีอุปสรรคใหญ่ๆ เริ่ม
คุณวัฒนาการ) ชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม ตั้งแต่เรื่องการจดทะเบียน และเชื่อว่ายังจะมีเรื่องอื่นๆอยู่อีกไม่น้อย ทั้ง
ก้าวเดินของเด็กๆในครอบครัวบ้านเรียน และก้าวเดินของพ่อแม่ ในทางสาธารณะเรายังจำเป็นต้องมีการสื่อสารสร้างความเข้าใจ สร้าง
ในกลุ่มเครือข่ายบ้านเรียนนั้น เป็นก้าวเดินที่มีความหมาย นอกจากมี องค์ความรู้การศึกษาบ้านเรียนให้มากยิ่งขึ้นกว่าที่ผ่านมา เพื่อที่เด็ก
ความหมายกับครอบครัวของตัวเองแล้ว ยังมีความหมายต่อการปฏิรูป บ้านเรียนจะได้ไม่ต้องกลายเป็นคนแปลกหน้าของสังคม”
ระบบการศึกษาไทย มุมมองความคิดของสังคมต่อเรื่องการจัดระบบการ นี่คงไม่ใช่ข้อสรุปทั้งหมดของเส้นทางการเติบโตอย่างมีความหมาย
ศึกษาและรูปแบบการศึกษา ของสมาคมบ้านเรียนไทย ที่ประกอบด้วยพ่อแม่ ครอบครัวที่เดินทางมา
บ้านเรียน หรือ โฮมสคูล (Home school) เป็นระบบการศึกษา ยาวนาน ฟันฝ่าอุปสรรคนานัปการ การรวมตัวกันเป็นกลุ่ม เป็นชุมชน
อีกรูปแบบหนึ่ง ที่ครอบครัวซึ่งจัดการศึกษาเอง จะต้องเข้มแข็ง กล้า- และเป็นองค์กรเครือข่าย เพื่อเสริมความเข้มแข็งให้แก่กันและกัน ปรึกษา
หาญ และมีเป้าหมายในการจัดระบบการศึกษาที่ชัดเจน ไม่ใช่การปกป้อง หารือ แนะนำแลกเปลี่ยนกัน และยังเป็นช่วยกันรักษาสิทธิประโยชน์แห่ง
ลูกจนเกินไป ไม่เปิดโอกาสให้ลูกเลือกที่จะเข้าไปอยู่ในสังคมตามระบบ ความเป็นมนุษย์ให้แก่กันและกันอีกด้วย
โรงเรียน หรือการทำอะไรตามใจ เก็บลูก ตลอดเส้นทางกว่า 10 ปีของการปฏิรูปการศึกษาในอีกรูปแบบ
ไว้กับบ้านเพื่อไว้ใช้งานอย่างที่บางคน หนึ่ง คงจะพอสะท้อนกลับไปยังการศึกษาในระบบได้บ้างว่า ระบบการ
ตั้งข้อสงสัย หากแต่การทำบ้านเรียนต้อง ศึกษาในรั้วโรงเรียนก็คงต้องปรับตัวกันมากยิ่งขึ้น พูดคุยแลกเปลี่ยนกัน
ผ่านการฝันฝ่าอุปสรรค ทั้งทางด้านกฎหมาย มากขึ้น ให้บทบาทกับผู้ที่เกี่ยวข้องมากขึ้น ทั้งความต้องการของเด็กๆ
ที่มีช่องทางเพียงน้อยนิด และยังคงมีปัญหา ที่อยู่ในระบบโรงเรียน ความต้องการของครูผู้สอน ผู้ที่ดูแลระบบการ
อยู่ในแง่การปฏิบัติ กฎเกณฑ์ทางสังคมที่ ศึกษาจากหน่วยเล็กๆ ไปจนถึงในระดับกระทรวง ไม่ใช่การปฏิรูประบบ
ตั้งข้อสงสัยและข้อตัดสินอีกมากมาย อีก การศึกษามาจากผู้มีอำนาจที่ไม่เคยทำประโยชน์ใดๆ ในด้านการศึกษามา
ทั้งต้องใช้สติปัญญาทั้งหมดในการจัดการ ก่อน มาสั่งการให้ข้าราชการระดับสูงนั่งประชุมปรึกษาหารือกันแล้วสั่งการ
การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเด็กๆแต่ละคน ลงไปให้ทำเหมือนกันหมดทั่วประเทศ
- 74 - - 75 -
home.indd 76-77 5/15/09 6:10:37 PM
