Page 10 - HIA2559_startup

ขั้นตอนที่สอง ง‹าย เป‡าหมาย
ขั้นตอนที่สี่
เป‡าหมาย
PUBLIC SCOPING ง‹าย ขั้นตอนที่ 4
PUBLIC REVIEW
ขั้นตอนที่ 2
เพื่อรวมกันพิจารณาความ
รอบดาน เขาใจงาย
ดวยใจที่เปดกวาง
กำหนดขอบเขตการศึกษาโดยสาธารณะ รับฟงทุกความเห็น เปดโอกาสใหแตละภาคสวน เสนอขอมูลครบถวน เพื่อรวมกันกำหนดขอบเขต
ไดแสดงความเห็น
ถูกตอง ครบถวนของผล
ทบทวนร‹างรายงานผลการศึกษาโดยสาธารณะ
และประเด็นที่จะทำการ
รับฟงทุกความเห็น
เสนอขอมูลครบถวน
ประเมินผลกระทบ
ดวยใจที่เปดกวาง เปดโอกาสใหแตละภาคสวน รอบดาน เขาใจงาย การศึกษาและทางเลือก
ไดแสดงความเห็น
ในการดำเนินนโยบาย
ดานสุขภาพ
3
แผนงาน โครงการ
2 3 ไดŒประเด็นและทางเลือก หรือกิจกรรม
ที่จะทำการศึกษาและประเมิน
ผลกระทบดŒานสุขภาพ
2 ทำรายงานสรุป
เผยแพร‹ต‹อสาธารณะ
1 จัดเวที ตัดสินใจเลือก
แนวทางการประเมิน
กำหนดขอบเขตและแนวทาง รายงานสรุป ตŒองประกอบดŒวย
ผล
ผลกระทบดŒานสุขภาพ
การประเมินผลกระทบดŒานสุขภาพ
จัดเวที ทบทวน(ร‹าง)ผลการศึกษา ความคิดเห็นของประชาชน ลัพธ
ผล
แจŒงกำหนดการ ภายหลังจากนำเสนอ(ราง)ผลการศึกษา ผูที่(อาจ) ความคิดเห็นและคำชี้แจงของหนวยงาน ลัพธ ไดŒขŒอสรุป
พึงระลึกอยูเสมอวา วัตถุประสงคของการจัดเวที คือ เพื่อใหขอมูล
เจาของนโยบาย แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม
ทำรายงานสรุป
และรับฟงความคิดเห็นจากภาคสวนที่เกี่ยวของ ไมใชจัดขึ้นเพื่อ
จัดเวทีล‹วงหนŒา และเปดเผยขŒอมูล ต‹อสาธารณะ ไดรับผลกระทบและภาคสวนตางๆ ที่เกี่ยวของ รวมกัน 5 ความคิดเห็นและคำชี้แจงของหนวยงานอนุมัติ/ ไดŒพ�มพเข�ยว
อธิบายแกตาง หรือสรางความชอบธรรมใหนโยบาย แผนงาน โครงการ
และเผยแพร
ตรวจสอบความถูกตอง ครบถวนของขอมูลและให อนุญาต รวมถึงหนวยงานตางๆ ที่เกี่ยวของ‹ การประเมินผลกระทบดŒานสุข
ประเด็นที่ควรกลับไปศึกษาเพิ่มภาพ
หรือกิจกรรมนั้นสามารถดำเนินการตอไปได สิ่งสำคัญที่ตองทำคือ
ทางเลือกในการตัดสินใจดำเนิน
การทำความเขาใจถึงขอหวงกังวลของชุมชน/ผูมีสวนไดเสีย ซึ่งเปน
ขอมูลที่ควรนำมาเปดเผย ไดแก ขอเสนอแนะ และใชโอกาสนี้พิจารณาทางเลือกใน ต‹อสาธารณะ ซึ่งก็คือขอบเขต ประเด็น และแนวทาง
เครื่องสะทอนถึงสิ่งที่ชุมชน/สังคมใหคุณคาหรือความสำคัญและ
(1) ความเปนมา ความจำเปน แหลงเงินทุน กระบวนการ การดำเนินนโยบาย แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม นโยบาย แผนงาน โครงการ หรือ
แจŒงกำหนดการ
และแนวทางในการดำเนินนโยบาย แผนงาน โครงการ เชื่อมโยงไปสูปจจัยทางสังคมที่กำหนดสุขภาพของชุมชน อีกทั้งตอง ที่จะทำการศึกษา เปรียบเสมือนเข็มทิศ
กิจกรรม วามีทางเลือกใดบาง และ
หรือกิจกรรม รวมกัน ถือเปนขั้นตอนที่ทำใหสาธารณะไดมีสวนรวม รายงานสรุป ตองประกอบดวย หรือลายแทงของการประเมินผลกระทบ
มองใหเห็นวา นโยบาย แผนงาน โครงการ หรือกิจกรรมนั้นเชื่อมโยง
ผลลัพธที่เกิดขึ้นจากการตัดสินใจใน
จัดเวทีล‹วงหนŒาและเผยแพร‹
(2) ปจจัยทางสังคมที่อาจสงผลกระทบตอสุขภาพประชาชน ในการคนหาทางออก หรือทางเลือกในการพัฒนา ความคิดเห็นของประชาชน และภาคสวนที่เกี่ยวของ ดานสุขภาพที่จะตองดำเนินการใน
ตอปจจัยกำหนดสุขภาพอยางไร เมื่อเขาใจและมองเห็นสิ่งเหลานี้
(ร‹าง)ผลการศึกษา
ขั้นตอนตอไป
(3) รางขอเสนอขอบเขตและแนวทางการประเมินผลกระทบ แตละทางเลือกเปนอยางไร
ดานสุขภาพ จึงจะสามารถกำหนดขอบเขตและประเด็นที่ควรทำการศึกษา ขอบเขตและแนวทางการประเมินผลกระทบดานสุขภาพที่จะศึกษา
8 12 เอชไอเอ สตารทอัพ!! เอชไอเอ สตารทอัพ!! ตั้งหลัก ก‹อนเร��มตŒน 139
ตั้งหลัก ก‹อนเร��มตŒน